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國際合作與交流項目


我們希望本校學生畢業後無論身在何方工作,都能成為獨立行事的專業人員。為了讓學生獲得更多接觸國際社會的機會,我們設有國際部和國際交流中心。

國際部和國際交流中心負責規劃和實行國際業務、收集國外教育和研究信息、組織留學生聚會,凝聚在校學習的留學生和其他各項活動。

留學生和短期培訓生來自各個國家,包括柬埔寨、中國、肯尼亞、韓國、蒙古、緬甸、尼泊爾、菲律賓和泰國。同時我們還邀請各領域的著名國際學者來校講學,本校每年夏天還實施「國外醫療福利研修活動」。


與中國合作項目,培養康復治療專業人員

JICA中國康復專業人才培養項目

中國康復專業人才培養項目由日本國際協力機構(JICA)主辦,旨在中國首都醫科大學內開設物理治療師和作業治療師教育課程,並協助完成四年的教育項目,使該校擁有自己的首批畢業生。


具體地說,該專案包括以下合作內容:

1. 培訓教員

在五年的合作期內,將共有12名物理和作業治療師進入國際醫療福祉大學研究所進修,獲得碩士學位。


2. 國際醫療福祉大學教員為首都醫科大學教員提供支援:

國際醫療福祉大學將派遣教員前往首都醫科大學,幫助中國同行編制教學大綱,改善講學方法。截至2005年9月,我校共派出29名教員提供援助,同時,共有12名首都醫科大學的教員在我校接受培訓。


越南合作項目,通過社區康復治療措施支持生理殘障人士

JICA草根技術合作項目,越南胡志明市

該項目開始於2006年1月,計畫持續三年。其目的是通過建立社區康復設施,提供日常生活和社會活動訓練等,以支援當地的殘障患者,並通過培訓群體帶頭人和相互輔導幫助等方式增加他們的動力。

國際醫療福祉大學作業療法系林由美子教師擔任該項目在目標區域內的項目主管,已于2006年1月6日展開工作。


肯尼亞合作項目,提高醫療教育質量

JICA肯尼亞國立醫療培訓學院專案

JICA的肯尼亞國立醫療培訓學院專案開始於1998年3月,旨在改善肯尼亞國立醫療培訓學院的教育量能。在整個項目期間,本校配合厚生勞動省國立公共衛生院,為該項目提供廣泛的技術支援。本校向該學院派遣了項目領導和其他專員。該專案已於2003年4月結束,但是該項目的最後一名培訓生George Otieno至今還在本校研究所攻讀博士課程。


學生海外培訓活動

本校的辦學方針之一就是要「成為面向世界的國際性育才大學」,鼓勵學生具備國際視野,能夠處理全球問題。根據這一方針,我們策劃、舉辦了學生海外培訓活動,培養能夠與來自各個國家、各種文化背景的人共同工作的專業人才。

每年夏天,本校還為在校學生分別在澳大利亞、中國、美國和越南等地舉辦「國外醫療福利研修活動」,每年報名參加的學生甚多。


本校留學生留言

在國際醫療福祉大學攻讀博士的日子,每天都充滿了挑戰,卻也充滿了興奮!

Otieno George Ochieng–肯尼亞
[醫療福利經營專業博士課程,2008屆畢業生]

醫療資訊學是一個相對較新的研究領域,需要很強的實踐取向才能找出有效的方法處理病患護理過程中產生的大量資料。這種培訓所需的環境必須使學生能夠收集、儲存、處理和管理作出循證決策必需的病患資料。

研究所的醫療福利資訊系統專案為我們提供了一個虛擬醫院。虛擬醫院模擬了現實生活中醫院護理病患的過程,給我們帶來了良好的學習環境。實驗室設施使我們有機會研究各種問題,硬體測試、軟體測試、在老師指導下對隱蔽病患資料進行分析等等。當理論融入現實,學習就會變得充滿樂趣,讓人激動。

在國際醫療福祉大學學習,你會有機會聽經驗豐富的教授講富有挑戰性的課程。當教授就你在討論中提出的想法展開闡述或者邀請你共進晚餐或午餐時,你會覺得這是一種榮耀。這是國際醫療福祉大學研究生院的教授和學生共有的友好精神。

我在本科階段所學的知識對現在研究生階段的學習有很大幫助。

Wang Lihua–中國
[護理專業博士課程,2006屆畢業生]

大家好!此刻,我很榮幸能夠談一談最近的生活情況。我1999年3月畢業於本校保健學院護理系,並於2001年3月在本校獲得保健醫療學碩士學位。之後,我做了一段時間的訪問護士。然後,我想進一步挖掘自己的潛力,決定攻讀本校的博士課程。現在我已經是一名博士三年級的學生了。

在護理系學習期間,我明白了重要的不僅僅是記住所學的知識,而且要自己思考、找出解決方案。

在本科期間,學生有很多機會發現新事物,獲得寶貴的經歷。老師總是在需要時給你建議,還有與你有著共同目標的同學們也會給予你很大的幫助。

我真誠地希望,那些有意進入本校護理系深造的同學能夠在四年的學習中盡可能地多吸收知識 , 實現自己的目標。

留學生總會碰到很多困難,但是在這 ,我感到自己是幸運的,因為導師一直在我左右!

Dorothy Tan Morala–菲律賓
[物理療法專業博士課程,2007屆畢業生]

留學生總會碰到各種各樣的困難。我們面臨的挑戰有時超乎想像。我們需要理解四周人們的不同之處,不僅僅是談話的不同,還有思維方式和其他許多方面的差異。而這些只是在日本學習的外國學生所面臨的眾多困難中的一小部分。

我以前的教授介紹我來到了這裏。當時,這裡是日本唯一對外國學生開設物理治療學研究生課程的學校。

學期開始之初,我感到了巨大的壓力和負擔,因為我完全不懂日語。但是,在課堂上,儘快調整過來並不是那麼困難。儘管教授都用日語上課,但是大多數教授都會用英語在黑板上寫下要點。他們也允許我用英語撰寫論文。

作為一名研究生,撰寫論文是獲准畢業最基本的要求。幸運的是,本校大多數教授,也包括我的教授,都非常精通自己的研究領域。他們大多數時候都在我們身邊指導研究方法。導師也總是出現在我們左右,指導我們,幫助我們,在研究學習的每個方面給予我們支持和督導。

當我從研究生院畢業的時候,我可以昂首闊步,因為我已經學到了進行研究所必需的知識。

我在日本學習「語言聽力學」的經歷

Park Sung Hea–韓國
[語言聽力專業博士課程,2006屆畢業生]

大家好!我在大田原校區的研究所攻讀博士學位,從事語言聽力學領域的研究。在所有醫療學科中,語言聽力學也許還不太為人所知。日本也只有為數不多的幾所研究院校提供這項課程。在尋求來日本學習的機會時,我碰巧在這裡開始了此項課程的學習。

自從錄取本校的博士研究生課程以來,我在這裡度過了兩年半愉快的時光。在這裡,我結識了傑出的教授,還有友善的同學、學長和學弟學妹們。我學到了許多,也經歷了許多重要的事情。當你完成語言聽力學本科階段的學習時,你就能夠報名參加日本言語治療師資格認證全國考試。

在這裡學習的一大優點是,你在學習醫療福利學各分支的過程中,可以做出各種不同的選擇。這對你理解和分享他人的醫療觀點和理念特別重要。日本人和韓國人有一些相似的文化,但在許多方面又有著顯著的差異。在日本學習能為你提供許多機會瞭解有趣的日本風俗和傳統。

此外,大田原地區空氣清新、景色迷人,充滿自然情趣,讓你倍感舒心愜意。如果你有興趣在日本學習語言聽力學,我誠意推薦國際醫療福祉大學,在這裡你一定能夠進行深入學習,獲得寶貴經歷。

很幸運能夠重回大學生活!–我在日本的五年

Chen Tonghong–中國
[作業療法專業碩士課程,2005屆畢業生]

我在北京的中國康復研究中心工作了十三年之後,進入了一所日本大學,重新過上了學生生活,遠離家鄉,實現夢想。

國際醫療福祉大學位於東京北部,靠近一處獨立的皇室夏日行宮。我在作業療法系學習了四年。起初,我無法聽懂講座,也無法與同學交流。但是,在老師和朋友們的幫助下,我很快就使自己融入了日本生活,溝通方面的鴻溝也日益縮小。

在四年本科期間,我學習了作業治療學的理論、實踐和技術,並且獲得了作業治療師日本國家資格認證。與此同時,我也成為了日本作業治療師協會的成員。

本科畢業之後,我進入了本校研究生院學習,獲得了作業療法學碩士學位。

2005年春,我回到中國康復研究中心工作。在從事我最喜歡的臨床工作的同時,我還參與了教學工作。我希望能夠為培養中國作業治療師做出自己的貢獻。

我永遠都不會忘記日本老師和朋友給予我的友善和關心!讓尼泊爾醫院的水準向日本標準看齊

Archana Pradhan–尼泊爾
[醫療經營管理系,2005屆畢業生]

我在完成國際醫療福祉大學的學業之後,加入了位於尼泊爾加德滿都的Norvic-Escorts國際醫院。在日本的學習經歷對我目前的工作有很大幫助。

我目前負責醫院的病房管理。主要職責是制定、實施和執行政策、程式和工作標準,以保持醫院設施的清潔、有序、安全和美觀。

此外,我還負責教導員工正確使用設備和器械、準確混合和處理清潔用化學品、安全處理污染廢棄物以及防止傳染和疾病擴散的安全技術等。在醫院工作之後,我還參加了幾次關於醫院廢棄物管理的研討會。我正在盡我所能運用所學的知識。

我很幸運能夠看到保持良好環境的日本醫院,並且希望尼泊爾的醫院也能夠達到日本醫院的標準。我正在為此而努力不懈。


國際醫療福祉大學亞洲國家和地區合格學生獎學金項目

本校為亞洲學生設立了獎學金,旨在幫助和改善醫療福利專業人員的生活處境,並培養將來能在各自國家成為領域帶頭人的專業人才。

獎學金項目足夠支付教學費用和其他生活花費。為了使該專案能夠達到其最佳目的,我們要求獎學金獲得者在畢業後回到自己的祖國參與工作,為發展本國的醫療福利事業發揮重要的作用。

亞太女士友好協會非常重視這個專案,與我們合作推薦符合條件的獎學金獲得者。


以往獎學金獲得者的情況
2001 年 護理系;越南(一人)
醫療經營管理系;尼泊爾(一人)
2003 年 醫療經營管理系;蒙古(一人)
2004 年 護理系; 緬甸(一人)
2005 年 醫療福利系;韓國(一人)
2006 年 醫療福利系;柬埔寨(一人)
2007 年 研究所 醫療福祉經營專業(越南)(一人)
2008 年 物理療法學系(印尼)(一人)
2009 年 護理學系(蒙古)
2010 年 醫療福祉與經營管理學系(寮國)

留學生服務


國際交流中心為在校的留學生提供各種學業和非學業方面的幫助。國際交流中心主要負責以下事項:
1. 日語課

本校聘請了三名日語老師為留學生上課 , 幫助他們提高日語能力。 這些日語課程同時也能幫助學生進一步理解日本文化和風俗。

2. 簽證

幫助留學生辦理留學簽證、簽證延期和再入國許可等簽證手續。

3. 住房

協助留學生在市內找住房,並幫助留學生申請辦理由日本國際教育支援協會提供的「在日留學生住宅綜合保險」。

4. 獎學金

幫助留學生申請各種政府和非政府的獎學金。

5. 生活指導員

負責從本校教員中為留學生安排合適的生活指導員,以便為留學生提供學業和日常生活方面的指導。

6. 俱樂部

支持留學生俱樂部的活動。俱樂部成員參加各種志願活動、校慶活動、並為需要幫助的人籌集善款。


學校日曆

四月 入學典禮
新留學生入學輔導講座
新學期開始
五月 五月一日ー校慶
運動會
六月 歡迎會:留學生與寄宿家庭互換
七月 第一學期期末考試
七月末ー第一學期結束
(暑假)
九月 九月底ー第二學期開始
十月 校慶
十二月 聖誕聚會
(寒假)
一月 第二學期期末考試
一月底ー第二學期結束
二月 (春假)
三月 畢業典禮

留學生入學考試資訊

入學考試 :每年兩次
考試科目: 短文寫作(日語) 面試(日語)

申請人資格:必須符合以下條件:
年滿18歲,非日本國籍;
在日本以外的國家接受至少12年的教育,並在本學年開課前取得居住國的「大學學士」
資格;
精通日文,並可以接受日文授課;
通過由獨立行政法人日本學生支援機構舉辦的「日本留學考試」。
(必需接受「日語」考試)。

必須遞交的資料包括:
高中成績單(或高中畢業文憑)
健康檢查報告
根據《外國人登錄法》進行事項登記的證明文件
資產證明文件,證明該生有足夠資金來源支付其在日期間的所有費用

• 以上信息可能會有所變化,最新信息請向校方詢問。